荊楚好老師群星計劃|開設“智繪熱線”答疑解惑，陪伴學生野外實習實訓，她連續24次被評為“最滿意教師”

極目新聞記者向一帆

“王老師，我現在施工現場不會識圖，您能不能和我視頻講解一下？”“王老師，我不會計算線路測量中的曲線測設數據，想請您幫我解答一下。”“王老師，竣工資料為什么這么難整理，每次都整理不好，弄得我真沒信心了。”即便在暑假，湖北水利水電職業技術學院教師王金玲的工程測量“智繪熱線”也一直響個不停。每當她的學生在外實習或畢業生在工作上遇到問題時，總會第一時間撥通她的電話尋求幫助。

十余年記載3萬多字的競賽訓練筆記，為學生開通24小時暢通的“智繪熱線”，研究出“技能訓練+心理訓練+體能訓練”“三位一體”的技能競賽訓練方法，開展測量野外實習實訓總是全天候指導陪伴著學生……三十三年如一日，王金玲老師始終堅守在教育教學第一線，從青絲到白發躬耕不輟，她連續24次被學生評為“學生最滿意的教師”。

(資料圖)

她是學生的24小時“智囊”

從教三十三年，王金玲老師一直保持著一個習慣：手機24小時開機，原因是為了方便學生隨時向自己請教問題。“過去我發現，許多學生或畢業生在學習或工作時，總會遇到難題，由于是非工作時間，他們總不好意思打擾我休息，但事情又著急解決，于是我就在班級說不管現在還是畢業后隨時隨地都可以給自己打電話，并告訴同學們老師接到他們問問題的電話會非常高興！”王金玲說，久而久之自己的電話便被學生形象地稱為“智繪熱線”。如今，除了工作和學習遇到問題外，同學們遇到其他生活問題，也常會找自己解決和傾訴。

能與學生“心連心”的原因，是她始終奉行“身教重于言教”的教育原則。

在王金玲老師的教學班級，每堂課都是特別的。每當她教授一個班級前，她總會提前與班級輔導員溝通，摸清該班學生基本情況后，再因材施教開展教學設計。不僅如此，每次她帶學生開展測量野外實習實訓時，她的身影總是出現在學生身邊，不管寒冬酷暑還是風吹日曬，她總是持之以恒、一絲不茍地堅持在野外指導。

她的學生李高棟告訴極目新聞記者，每次野外實訓時，同學們總心疼她一個女老師，頂著大太陽跟著他們一起進行水準測量、導線測量或數字測圖等野外實訓，喊她去旁邊休息休息，等同學們測完了直接檢查結果。但她從來不聽，一直站在學生身邊手把手指導，耐心地講解儀器的操作步驟和測量方法、分析觀測數據出現問題的原因。“我認為培養學生職業精神最好的方法，就是教師站在太陽下和寒風里。通過言傳身教，更能培養學生們吃苦耐勞的品質。”王金玲說。

十年記載三萬字帶訓筆記

技能大賽是職業院校學生展示技能的舞臺，自該校2007年參加首屆全國水利職業院校技能大賽以來，王金玲老師便開始潛心研究競賽指導方法和技巧，只為帶學生賽出更好成績。

每年暑假，都是學生備賽湖北省職業院校技能競賽和全國水利職院技能競賽訓練的集中期，也是武漢最炎熱的季節。雖然天氣炎熱，但她堅持“跟訓”，每天清晨她帶領參賽學生跑步進行體能訓練，越是天氣炎熱她越堅守在訓練現場，觀察學生訓練過程的細微變化。帶訓10余年來，她根據學生訓練情況，記載了3萬多字的訓練筆記，以便賽后分析總結經驗。“我們的比賽項目需要在野外訓練，夏天天氣炎熱，王老師每天都做好防暑降溫準備，從家里帶來做好的酸梅湯、綠豆湯帶給我們，我們每次都特別感動。”學生程廉潔說。

近年來，通過不斷地探索和研究，王金玲根據總結的帶賽經驗，研究出“技能訓練+心理訓練+體能訓練”“三位一體”的技能競賽訓練法。在她指導下，學生參加全國職業院校技能大賽獲得二等獎3項，三等獎3項；參加全國水利職業院校技能大賽，獲得團體前三名6次，獲得一等獎15個；2023年參加湖北省職業院校技能大賽，推薦隊和抽測隊雙雙獲得團體一等獎。

除重視學生競賽外，王金玲也十分重視教學團隊建設，關心青年教師的成長。她主持的“湖北名師工作室”成立以來，已累計培養指導青年教師21人。不僅如此，她對口指導的劉能勝、廖瓊瑤老師曾在2020年獲得全省職業院校教學能力大賽一等獎，指導的湯耶磊老師2019年獲得全國測繪地理信息青年教師教學能力大賽二等獎。

課程深入淺出深受學生喜愛

在王金玲老師的學生看來，她的課堂總是十分有趣的，總能把專業知識賦予時代特色。在講授水準測量知識點時，她會引入2020年珠穆朗瑪峰“身高”測量案例，通過視頻讓學生直觀了解到珠峰“身高”測量背后鮮為人知的故事，使學生體會到測繪工作者堅忍不拔的執著品格和精益求精的工匠精神；在講授施工放樣知識點時，她會巧妙地引入港珠澳大橋作為教學案例，培養學生科學嚴謹、實事求是的工作態度；在講授空間定位技術時，她會聲情并茂地為同學們講解我國北斗衛星導航系統從無到有的“奮進史”，將科技工作者攻堅克難的精神滲透到專業知識中，激勵同學們為成長為舉國之重器而努力學習……深入淺出的專業講解，知識的傳授和價值引領的有機結合，總能把學生的目光深深吸引，她的課堂出勤率總是百分之百。

三十多年如一日，王金玲長期處于加班的工作狀態，一張折疊床在辦公室收放了二十年。近年來，她主持建設了2門國家級課程，主編了國家級規劃教材等教材16部，2023年她主持的項目獲得第九屆湖北省高等學校教學成果獎二等獎1項，近年來獲得全國測繪地理信息教學成果獎2項，獲得“測繪地理信息科技進步”獎1項，“綠色礦山科技進步獎”1項。

她負責的教學團隊積極與企業合作，產教融合為企業提供技術支持和服務，回饋社會服務地方經濟，先后與湖北水總、湖北大禹等14家企業簽訂校企合作協議。每年她還帶領團隊為湖北省水利系統、省水務局等單位職工開展新技術培訓，并利用她主持的國家級精品資源共享課程的仿真動畫、實操錄像等資源為企業員工提供了豐富的線上學習資源。

她用實干贏得了贊譽，先后榮獲了“湖北名師”、“湖北名師工作室主持人”、“湖北省水利專業技術拔尖人才”等稱號。“從教三十三年，看到學生學有所成，在工作上做出成績，我感到無比的幸福和快樂！希望在我的幫助下，學生能樹立崇高的理想信念，能成人成才，成為能工巧匠，成長為國之棟梁！”王金玲說。

（來源：極目新聞）

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