（天易貴竹學(xué)校老師左天參加湘潭市“新視野”教學(xué)競(jìng)賽）

湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 彭潔

(資料圖)

教研是一場(chǎng)靈魂的喚醒，更是一場(chǎng)詩意的修行。今天，我們從湘潭縣天易貴竹學(xué)校了解到，近年來，該校構(gòu)建了學(xué)貴大成“666”校本研修模式，立足課堂，全面提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓教學(xué)提質(zhì)增效、輕松減負(fù)。

聚焦教學(xué)能力提升 設(shè)計(jì)研修項(xiàng)目

有趣的故事，能帶來開心的笑聲。在該校三年級(jí)的語文課堂上，鄭瑩老師執(zhí)教的《“慢性子裁縫”和“急性子顧客”》，通過指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句以及分角色朗讀等方式，讓學(xué)生在朗讀與感悟中體會(huì)到急性子顧客的“急”和慢性子裁縫的“慢”，并巧借復(fù)述支架，讓學(xué)生拾級(jí)而上，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述故事，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力。一堂語文課瞬間妙趣橫生、笑聲不斷。

（鄭瑩老師的語文課堂妙趣橫生）

不難看出，年輕教師們都擁有十分扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，讓教育教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，課堂更生動(dòng)、更立體、更精彩。“校本研修，助力成長(zhǎng)。現(xiàn)在的我會(huì)立足單元整體，用心研讀文本，從大處著手，小處著眼，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)語文要素，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。這些都是校本研修帶給我的滿滿收獲。”95后老師鄭瑩頗有感慨地說。

據(jù)了解，從2021年初開始，天易貴竹學(xué)校構(gòu)建了三層六環(huán)一體的“666”校本研修模型。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求出發(fā)，提出要研修的問題，研修組匯總問題，組織教師集中研討，提煉出主要問題，由學(xué)校統(tǒng)一匯總，形成校本研修的問題導(dǎo)向。該校194名教師全部參與其中，分為24個(gè)研修組，18個(gè)教研組，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等所有學(xué)科。

（研修組研修）

“我們充分挖掘不同教師、不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以校本研修為載體，以提升教學(xué)關(guān)鍵能力為核心，共同研修，以個(gè)體帶動(dòng)群體，以群體影響個(gè)體，實(shí)現(xiàn)大家的共同進(jìn)步，進(jìn)而打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。”天易貴竹學(xué)校語文學(xué)科引領(lǐng)教師肖丹說。

賦能教學(xué)質(zhì)量提高 學(xué)生“樂在其中”

仲夏，天易貴竹學(xué)校的校園內(nèi)活力滿滿。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂，劉美麗老師從找兔子耳朵、拼昆蟲圖形，讓孩子們動(dòng)手折蝴蝶，說出對(duì)稱的特點(diǎn)，到欣賞生活中的對(duì)稱圖形，讓孩子們?cè)趧?dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中，完成了一次與眾不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。

（我們的課堂很有趣!)

一年級(jí)新生年齡較小，在數(shù)字運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)步驟等方面比較陌生，老師們則利用豐富的教具，通過游戲教學(xué)的方式，深化學(xué)生對(duì)算理算法的理解，讓學(xué)生在游戲中收獲快樂，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了趣味性和實(shí)用性的有機(jī)統(tǒng)一。

“我們都非常喜歡老師的課!數(shù)學(xué)課的小游戲太有趣了，有很多可愛的小動(dòng)物，我們動(dòng)手戳一戳，順帶還做了題目。”“英語課的課后作業(yè)也很棒，我們課后自己進(jìn)行英語配音，給了大家盡情展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。”同學(xué)們對(duì)這樣的教學(xué)方式有著濃厚的興趣。

寓教于樂、寓教于趣、賦能成長(zhǎng)，是天易貴竹學(xué)校“666”校本研修的出發(fā)點(diǎn)。該校始終以學(xué)生為中心，把提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為研修的主要導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)方法更加多樣，學(xué)科素養(yǎng)更加全面。

研修成果豐碩 吸引客人跨省來“取經(jīng)”

4月初，河南省新鄉(xiāng)市校本研修領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班來到天易貴竹學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)地探尋該校推進(jìn)校本研修的“錦囊妙計(jì)”，在交流中提升彼此、攜手并進(jìn)。

(河南省新鄉(xiāng)市校本研修領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班來天易貴竹學(xué)校學(xué)習(xí))

“我們感受頗深，收獲頗多。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)真問題，以新課標(biāo)為指導(dǎo)開展真研究，借研修組互助，深化真合作，為我們今后的校本研修提供了新樣本。”河南省新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)教師彭佳分享了自己的感受。

互通有無齊奮進(jìn)，博采眾長(zhǎng)齊發(fā)展。今年上半年，廣西柳州教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和廣東省韶關(guān)學(xué)院教師培訓(xùn)管理者高端研修班先后來天易貴竹學(xué)校“取經(jīng)”，搭建了相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享與共同提高的目的。此外，學(xué)校校本研修經(jīng)驗(yàn)在湖南省同升論壇做專題分享，研修成果經(jīng)老師外出分享還輻射到了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、湘西、漣源等地，獲得了大家的一致好評(píng)。

教育是一場(chǎng)回響 “貴竹品牌”越擦越亮

石本無火，相擊而發(fā)光。在每學(xué)期的校本研修成果匯報(bào)會(huì)上，老師們圍繞目標(biāo)要素、環(huán)節(jié)落實(shí)、課堂生成、教學(xué)效度、評(píng)價(jià)指標(biāo)、學(xué)生成長(zhǎng)六個(gè)課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行交流。大家結(jié)合自己的課堂觀察暢所欲言，各抒己見。老師們有的用思維導(dǎo)圖，有的小組合作，動(dòng)情之處或激情演說或深情示范，話筒在爭(zhēng)相傳遞，碰撞出創(chuàng)新的火花………

(語文學(xué)科研討會(huì))

為了分階段整體推進(jìn)校本研修，該校制定了三年規(guī)劃，第一年為實(shí)施階段，第二年為推進(jìn)階段，第三年(即2023年)為成果展示階段。經(jīng)過2年半的不斷探索，教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)思維和教學(xué)行動(dòng)都有了明顯的改變，教師的課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力強(qiáng)了，課堂變得更加高效。湖南省教師培訓(xùn)師班級(jí)管理工具“應(yīng)用試驗(yàn)基地”、湖南省科技體育模型活動(dòng)基地、湘潭市心理健康特色學(xué)校、湘潭市創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)基地校等多項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來……

“未來，學(xué)校將繼續(xù)以校本研修為翼，向智慧教育而行，聚焦落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革，注重核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評(píng)價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，領(lǐng)著孩子們與未來同步!”天易貴竹學(xué)校校長(zhǎng)楊勇說。

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