也許絕大多數(shù)人都是通過Mac、iPod、iPhone等硬件產(chǎn)品了解到Apple，但也許你有所不知的是，蘋果入華的時間要比我們想象的更早。在30年前的1993年，蘋果公司便在北京設(shè)立了辦公室，只是當(dāng)時蘋果尚未進(jìn)入消費(fèi)級市場，因此還尚未被眾人熟知。

隨著后續(xù)越來越多硬件產(chǎn)品開始進(jìn)入消費(fèi)級市場，“蘋果”開始走進(jìn)越來越多的家庭中，而不斷深耕中國市場的做法，也讓蘋果獲益良多。

分析機(jī)構(gòu)TechInsights的報告顯示，中國市場在今年第二季度首次超過美國，成為iPhone出貨量最大的單一市場。同時圍繞蘋果生態(tài)而來的完善的使用體驗(yàn)，也打造了專屬于蘋果的“護(hù)城河”。

(資料圖片僅供參考)

當(dāng)然，“深耕中國市場”并不僅僅將更多的產(chǎn)品帶給中國用戶。在入華30年的時間內(nèi)，蘋果在中國進(jìn)行的教育與創(chuàng)新工作同樣值得關(guān)注。蘋果曾不止一次對外表示“教育是Apple的DNA”，也堅(jiān)信教育是一個能夠改變?nèi)藗兠\(yùn)的方法。

用高質(zhì)量教育助力學(xué)生成長

談到“教育”，自然少不了龐大的學(xué)生群體。從蘋果多年在教育層面的動作可以看出，蘋果希望用產(chǎn)品為人們賦能，希望用技術(shù)和產(chǎn)品來培養(yǎng)興趣，進(jìn)而釋放潛在的創(chuàng)作力。同時，蘋果還與國內(nèi)的高校合作，通過舉辦賽事的方式，讓全國各地的學(xué)生都能參與其中。

蘋果與浙江大學(xué)聯(lián)合舉辦的移動應(yīng)用創(chuàng)新賽，便是合作的成果之一。隨著移動應(yīng)用創(chuàng)新賽的規(guī)模和影響不斷提升，越來越多的學(xué)生開始參與到大賽中來。從最早的面向高校，到現(xiàn)在

覆蓋高職院校以及K12，也讓各個不同年齡段的學(xué)生們通過這一平臺激發(fā)出創(chuàng)意的火花。

王振陽來自浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院

在我看來，移動應(yīng)用創(chuàng)新賽不僅僅是學(xué)生們交流編程與創(chuàng)意的平臺，也為更多的學(xué)生們尋找到了未來的新可能。

來自浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的王振陽就是其中之一，在2021年的移動應(yīng)用創(chuàng)新賽上，他和他的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一款名為《謂爾》的App，它通過借助虛擬電子寵物的形象，幫助用戶關(guān)注精神健康。隨后，該App獲得了移動應(yīng)用創(chuàng)新賽一等獎以及最具創(chuàng)新獎。

在王振陽看來，獲獎這件事對他們的團(tuán)隊(duì)而言是一個非常強(qiáng)的激勵，尤其是作為學(xué)生而言，移動應(yīng)用創(chuàng)新賽上的獲獎不僅僅讓他們成功拿到了風(fēng)投，也給到他們一個熱啟動的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

來自浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的伍棋同樣是受益者之一。作為一名篆刻愛好者，她在參加移動應(yīng)用創(chuàng)新賽時和團(tuán)隊(duì)成員共同創(chuàng)造出了《Seal Create》，這款A(yù)pp通過iPad與Apple Pencil的組合，讓用戶能夠模擬畫筆和刻刀制作印章。

而在2020年的移動應(yīng)用創(chuàng)新賽上，這款應(yīng)用則榮獲大賽的最具創(chuàng)新獎，奪得十余萬元的獎金。

來自浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的伍棋（右）

參加移動應(yīng)用創(chuàng)新賽只是開始，在今年的杭州亞運(yùn)會上，由伍棋和她的團(tuán)隊(duì)開發(fā)的相關(guān)產(chǎn)品，還將入駐亞運(yùn)村，并面向所有運(yùn)動員、媒體以及工作人員提供智能篆刻體驗(yàn)服務(wù)。

這項(xiàng)面向廣大學(xué)生賽事，正在幫助越來越多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的全新可能，而我們也基于此，看到了蘋果“人人皆可編程，人人皆可創(chuàng)新”的美好愿景。

通過Apple智惠教育中心幫助更多人

在幫助學(xué)生獲得高質(zhì)量教育的同時，Apple也將教育覆蓋到了更加廣泛的用戶群體中。早在去年，蘋果就宣布投資5000萬美元設(shè)計(jì)供應(yīng)商員工教育基金，通過為供應(yīng)鏈員工提供教育機(jī)會，為行業(yè)帶來積極的影響。

在浙江大學(xué)設(shè)立的Apple智惠教育中心，就是“供應(yīng)商員工教育基金”的落地項(xiàng)目之一。這個教育中心有些類似于一個培養(yǎng)教師的場所。供應(yīng)鏈導(dǎo)師可以通過線上以及線下的方式參與培訓(xùn)，并將自己所學(xué)的知識，分享給更多的供應(yīng)鏈員工。

在很多供應(yīng)鏈員工看來，Apple智惠教育中心也是他們了解前沿科技的一個窗口，在這里他們可以接觸到前沿的機(jī)械制造、編程，以及衛(wèi)生和健康課程。

Apple副總裁、大中華區(qū)倫芫碭鷦揭脖硎荊珹pple在中國市場的發(fā)展過程中幫助人們建立連接并發(fā)揮創(chuàng)造力，展望未來，創(chuàng)新帶來的可能性仍將是無窮的。

江秀海操作工業(yè)機(jī)器人完成抓取、移動等工作

在制造領(lǐng)域，越來越多的工廠開始引入自動化生產(chǎn)線來提升效率，這也需要更多操作使用工業(yè)機(jī)器人的自動化工程師。

來自江蘇可成科技的江秀海在看到可成科技與蘋果合作舉辦的工業(yè)機(jī)器人內(nèi)培師項(xiàng)目后便主動報名，通過培訓(xùn)，他全面學(xué)習(xí)了各個品牌的工業(yè)機(jī)器人的操作、調(diào)試以及編程技術(shù)。

江秀海在向我們分享時還特別提到，通過參加課程，他明白教學(xué)不僅僅是單向的傳授知識和技巧，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與和探索，在實(shí)踐中不斷提高技能。

在培訓(xùn)后，江秀海還重新設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而讓課程更加適合學(xué)生需求，更富有趣味性和實(shí)用性。

寫在最后

從每年舉辦的移動應(yīng)用創(chuàng)新賽到在浙江大學(xué)設(shè)立的Apple智惠教育中心，這些行為讓我們看到了蘋果對本地市場的關(guān)注。通過一系列的教育與社會項(xiàng)目，也讓我們看到了蘋果對下一代以及供應(yīng)商員工在教育領(lǐng)域的長期支持。

正如蘋果官方多次提到的“教育是蘋果的DNA”，這項(xiàng)長期投入對于蘋果而言也有著相當(dāng)重要的積極意義，我們也期待看到更多教育的成果落地，進(jìn)而幫助到更多需要幫助的人。

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