作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下內容是掌知識為您帶來的5篇《小學語文一年級上冊教案》，希望能夠滿足親的需求。

小學語文一年級上冊教案 篇一

教學目標

【資料圖】

1.掌握一種識字方法：從身體部位的詞語中識字。

2.讀準詞語，尤其讀準輕聲詞。

3.掌握一種漢字書寫的筆順規則。

4.積累古詩。

教學重點

掌握一種識字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規則，背誦、記憶古詩。

教學難點

養成積累生字、詞語、詩句的好習慣。

教學過程

一、復習導入

同學們，我們在這學期學到了幾種識字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過天氣來識字、通過數量詞來識字)

今天，我們將通過一種新的方法來識字。

二、趣味識字

1.出示生字和詞語：

眉毛 鼻子 嘴巴 脖子

手臂 肚子 小腿 腳尖

2.同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。

3.指名讀，大家正音。

4.說說你發現什么？

5.小結：這些詞語都是關于身體部位的詞語。

6.同桌合作，一個同學說身體部位的詞語，另一個同學指。

三、讀一讀

1.出示詞語。

膽子 粽子 鏡子

爸爸 媽媽 哥哥

故事 月亮 時候

2.同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。

3.指名讀，大家正音。

4.說說你發現什么？

5.小結：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。

四、漢字書寫

1.觀察田字格中的漢字，說說它們是什么結構的字？

2.這些字有一筆是一樣的，同學們說說是哪一筆？

3.猜一猜，寫這樣的漢字應該按照怎樣的順序來寫？點在什么時候寫？(點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點)

4.教師指導。

5.學生書寫，教師巡查。

五、日積月累

1.指導學生初讀《尋隱者不遇》。

(1)借助拼音自由讀，讀準字音、讀通詩句。

(2)指名讀，檢查讀的效果。

(3)教師范讀，并布置學生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩寫的是一件什么事情？

2.有感情地朗讀、背誦。

(1)教師指導學生演讀。

(2)同桌表演朗讀。

(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評評，有條件的還可以配樂朗讀。

(4)背誦。

六、讀一讀

1.自己借助拼音讀一讀《妞妞趕牛》，讀準字音。

2.同桌互相讀，有不會的字，當當小老師。

3.指名朗讀，師生評價。(是否讀準字音、讀通課文，聲音是否響亮)

4.讀了《妞妞趕牛》，你有什么發現？你從前讀過這樣的`繞口令嗎？

5.回家和父母一起讀，比一比，看誰讀得快、讀得準。

七、總結

1.本節課，你有什么收獲？

2.最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》，在背誦聲和朗誦聲中結束今天的語文課。

小學一年級語文上冊教案 篇二

【教學目標】

1．讀懂課文內容，初步懂得應該愛護人類和動、植物的生存環境。

2．練習用“（）是（）的家”句式說話。

3．朗讀課文，背誦課文。

【教學重難點】

重點：在讀中理解課文內容；朗讀課文。

難點：理解“地球是我們共同的家”。

【教學思路】

第一、我根據教材特點（句勢相同），主要帶領學生學習課文第一句“藍天是白云的家”。即引導學生觀圖說話，讀句子提問題，再讀句子體會情感。然后師生一起學習第二句，鞏固學習方法。

第二、放手讓學生學習“土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，”而且提出喜歡哪句就學哪句，把學習的權利全部給學生。最后集體學習最后一句，突破難點。并且練習用“（）是（）的家”句勢說話，分組討論作詩，延伸了課文內容。

【教學過程】

一、導入：

師：同學們，放學以后，你們都回哪呀？（板書：家）多好呀！我們人人都有一個幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個世界上，除了有我們人類之外，還有什么？它們的家在哪呀？

師：今天，老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。（板書：共同的家）

師：誰能讀題目？

二、學習課文內容

1．自讀課文。師出示大屏幕，學生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學生說時，老師再隨機出示圖畫“藍天是白云的家。”

（1）讀課文后，回答白云的家在哪兒？

（2）體會情感。再看大屏幕，體會其中的美，用語言表達出來。這其中可學生試讀，教師范讀`，同桌互讀。

（3）進一步討論體會藍天還是誰的家。

2．師生一起學習“土地是禾苗的家”。

（1）指名讀這句話

（2）學生自由讀，也像老師那樣自己提個問題。

（3）集體交流，自愿讀這句話，提出問題并指名回答。

（4）出示圖畫，進一步體會。

（5）朗讀這句話。

3．自學“樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家”。

（1）師生一起總結學法。一讀，二提問題，三指名回答，四有語氣朗讀。

（2）學生自學，可喜歡哪句就學哪句。學會可在小組交流。

（3）集體交流，從以下幾方面：

第一、“樹林是小鳥的家”，可出圖畫考學生。首先讓學生用書上的一句話表示圖意，然后互提問題，進行解答，最后朗讀比賽。

第二、“大海是魚兒的家”，可引導學生抓魚兒的家在哪兒？大海為什么是魚兒的家？大海還是誰的家？幾個問題。

4．集體學習“地球是我們共同的家”。

（1）出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家。

（2）討論為什么說地球是我們共同的家？

學生討論后，師小結順勢引導學生熱愛地球，保護地球。

（3）體會情感，朗讀指導。

5．自由讀全文。

三、鞏固課文內容。

1．游戲：“找家”。老師請同學們為白云、小鳥、禾苗、小魚找家（把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中）。

2．指導背誦課文內容。

引導學生先找規律，再背誦。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同；前4句按從上到下順序寫等等。

3．照樣子說一說。（考考你）

（1）土地是禾苗的家。藍天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。

（2）（）是（）的家。

學生以小組為單位，互相討論，每人說一句，試者連起來，看看是不是一首兒童詩。

四、總結全文。

1．學生匯報，學了課文你知道了什么。

2．師生一起背誦課文。（可自愿加動作）。

【課堂板書】

共同的家——地球

藍天是白云的家，土地是禾苗的家，

樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。

小學一年級語文上冊教案 篇三

教學目標

1.認識14個生字，認識偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4.愿意在生活中主動識字。

教學準備

生字卡片、掛圖。

一、教學目標：

1.認識14個生字，認識偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點：

認識本課的14個生字。

三、教學難點：

愿意在生活中主動識字。

四、教學過程：

（一）看圖揭題

1.用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方？投影出示課題：自選商場。（“商場”兩個生字是注音的。）

2.指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。

（二）生活識字展示、交流

1.讓學生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽（四人為一組，進行識字交流）。

2.讓學生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學生進行識字交流。

3.小結：自選商場里的東西真多（用投影出示）。學習生字：東、西。

（三）學習字詞

1.通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生了解識字方法。）

2.借助拼音認讀詞語。（然后在小組內匯報自學情況。）

3.讀書上9個注音詞語。（指名認讀，每個學生讀一行詞語。）

4.鞏固字詞

（1）認讀不注音的詞語（投影出示本課的9個不注音的詞語）。

（2）認讀詞語中的生字（生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學生認讀。）

（3）你是用什么方法記住漢字“本、筆”？出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的？

（4）找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

（5）在“識字迷宮”里認讀生字。

（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

（7)出示商品（圖），學生貼商品標簽(詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡。讀詞。

（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。

（四）生活識字展示、交流

1.指名認讀商品包裝上的漢字。

2.學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。

3.總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

五、作業布置：

去超市認商品。

小學一年級語文上冊教案 篇四

一、教學要求

1.認識17個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.體會師生之間團結互助的深厚情誼。

二、教學重點、難點

1.重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

2.難點：體會結尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？

三、教學準備

生字卡、多媒體課件

四、課時安排

2課時

五、教學過程

第一課時

(一)提問導入，揭示課題

1.同學們，你們見過跳墩嗎？知道什么是跳墩嗎？

2.在農村，小河上沒有橋，人們在河中鋪上條石。過河時，踏著條石過河，這些條石又叫跳墩。今天，我們學習《跳墩上的歌》。

(師板書：跳墩上的歌)

(二)初讀課文，解決生字

1.教師示范朗讀課文，學生畫記生字詞。

2.學生自由讀課文。

①一讀課文，借助拼音和字典認記生字。

②二讀課文，做到不丟字、不添字，不唱讀。

③三讀課文，想一想課文講了一件什么事情？

(三)檢查自學情況：

1.指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.引導學生讀準生字字音，交流自己識記生字的方法，教師對易出錯的字進行重點指導。

①讀準字音

翹舌音：朝、漲、濁、筑

后鼻音：映、漲、更、淙、

多音字：

zhāo(朝陽)zhǎnɡ(漲水)

朝漲

cháo(朝鮮)zhànɡ(發漲)

②重點指導字形

渡：注意右邊“廿”的筆順

更：先寫“一”，再寫“曰”，最后寫撇和捺。

3.指名逐段讀課文，讀后學生評議。

4.說說這篇課文講了一件什么事？

學生回答后，教師小結：課文記敘了不管在什么樣的天氣里，孩子們經過跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。

(四)自由讀課文，熟悉課文內容。

第二課時

(一)質疑，導入新課

1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？請同學們自讀課文，完成填空。

教師出示課件：

____________________________。

跳墩上的歌是一支____________________________。

____________________________。

2.學生回答，教師出示正確答案

快樂的歌。

跳墩上的歌是一支友愛的歌。

贊美的`歌。

(二)再讀課文，解決重點

1.為什么每一段跳墩上的歌不一樣？請同學們默讀課文，然后和小組同學討論。

2.學生分組活動

3.匯報討論情況，教師相機點撥

第二段(出示圖片：小學生微笑著踏著跳墩上學)

①指名讀

②教師示范讀，注意突出“踏著、跳過、走向、快樂”等詞語，讓學生體會到上學時的輕松愉快的心情。

③學生練習讀

第三段：(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)

①指名讀

②大哥哥和大姐姐看到水漲了，怎樣說的？怎么做的？

過了小溪，孩子們會說什么？

我們從中體會到什么？

③學生有感情地練讀第三段

第四段：(出示老師背學生的圖片)

①自由讀

②你從第四段中感受到了什么？

③全班齊讀

4.練習背誦2——4段

(三)默讀課文，突破難點

1.默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時會遇到什么困難？他們是怎樣克服困難的？

2.“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思？

3.跳墩上的歌到底是什么歌？

學生回答后教師點撥：跳墩上的歌，不僅是孩子們路過跳墩時唱的歡歌，更是師生團結互助的贊歌。

4.學習了課文，你感受到了什么？

教師點撥：課文記敘老師、大同學幫助、保護小同學過河的故事，贊美同學之間的互相關心和老師對學生的愛護。

(四)朗讀成誦

1.小組比賽讀

2.交流背誦經驗

3.同桌互背

五、板書設計

快樂的歌

5.跳墩上的歌友愛的歌

贊美的歌

小學一年級語文上冊教案 篇五

教學目標：

1.學習ai ei ui三個復韻母，讀準音，認清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。

2.會聲母和復韻母的拼讀方法，感受拼讀音節的快樂。

教學重點、難點：

讀準復韻母，能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節。

教具準備：

生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。

教學過程：

一、復習導入

1.今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎？他們很淘氣，已經躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來。

(學習之初，給學生創設了動手的機會。游戲的巧妙設計激發了學生主動復習的欲望。)

2.誰來告訴大家你找到的老朋友是誰？a e i u 讀卡片。

二、學習ai ei ui三個復韻母

今天，四個單韻母朋友要和我們一起學習新的知識。

(一)學習ai

1.課件演示：先出示a，同學齊讀。之后i向a*攏。

(1)兩個單韻母合在一起就叫復韻母。課件再次演示i向a*攏的過程。

(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個單韻母i滑動。

(3)同學練讀：自由讀接火車讀同桌互讀

2.同學觀察ai在四線格中的位置，老師板書。

3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)

4.現在我們給新朋友復韻母ai戴上帽子，看你還認識它嗎？

板書：1i 2i 3i 4i

5.結合小組練習四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好)

(出現四聲之后，就引導學生用四個聲調組詞，滲透了字和音的關系，同時這種實用性的體驗也喚起了學生學習拼音的興趣。)

(二)學習ei

1.出示實物杯子。這是什么？

2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請同學試著拼一拼，并找出b5i的韻母。

(此環節的設計，注重培養了學生自主探究的精神。)

3.課件演示：b5i去掉聲母，出現復韻母ei。用我們剛才學習ai的方法，試著讀出復韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀

4.板書ei。和同桌同學研究怎樣記住它。

5.觀察ei在四線格中的位置，并仔細觀察聲調的位置。板書：5i 6i 7i 8i

6.自由結合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節組詞。(例：飛機、北京、梅花、沒有、雷雨、陪伴)

(三)學習ui

1.出示漢字水。誰認識這個字？給大家讀一讀。

2.課件演示：shu!去掉聲母，出現復韻母ui。

3.同學自學：

(1)ui怎么讀？怎么記？

(2)ui在四線格里的什么位置？

(3)ui的四聲標在誰的頭上？自己試著讀一讀。

(ai ei ui三個復韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學習了兩個韻母之后安排自學，此時學生已具備了這個能力。這無疑是給了學生一次實踐和展示的機會。)

4.匯報自學情況。

三、課中休息。

四、學習聲母和復韻母的拼讀方法

1.出示音節：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學一起拼讀。

2.課件演示：先出示復韻母ai，然后聲母b向復韻母ai滑動。

3.鞏固練習：

(1)做開火車游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

(2)同桌同學做游戲，將聲母與復韻母的卡片組成音節，自己加聲調，倆人一起念出來。

(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是音節，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。

(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)

貓(m1o )逮(d3i )老鼠

黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個灰(hu9)老鼠，

灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個黑(h5i)老鼠。

黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，

小海愛媽媽，端來茶一杯，

m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，

媽媽愛小海，挨著小海睡，

sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.

水甜情更甜，媽媽心里醉。

以上就是掌知識為大家整理的5篇《小學語文一年級上冊教案》，能夠幫助到您，是掌知識最開心的事情。